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麻省清华MBA折纸船在游戏中体验团队协作

　　清华大学经济管理学院大楼前，100多人围成的大圈中央，一个女学生高举着手大声问：“Who is excited by the next two days？”(谁为这两天感到兴奋？)话音刚落，所有围在旁边的学生争相往圈中间跑去，笑脸中有黑眼睛黑头发的东方面孔，也有金发碧眼的西方面孔。

　　3月23 24日，清华大学IMBA(国际方向MBA)学生和美国麻省理工斯隆管理学院的M BA学生，在清华园进行了以团队建设、商务沟通、管理理念、领导模式为主题的交流研讨。

　　简单的开幕式后，学生们到户外玩起了集体游戏。站在圈中央的人提一个以“who”(谁)开头的问题，回答“I am”(我)的人便要向圈中间跑，并找到一个人相互击掌后返回，动作最慢的人便要提下一个问题。游戏的最后便出现了文章开头的那一幕。

　　交流活动主要分小组进行，每个小组有两名麻省理工的学生和10余名清华MBA，主要形式是做一些小游戏和集体讨论。

　　笔者在第六小组现场见到，中国学生分为两小队，折纸船游戏正进行得热火朝天。来自麻省理工的Paul Strasma和Chris Lee在两小队间不时走动进行指导。

　　这可不像幼儿园里玩的折纸比赛，而是类似于一种生产模拟。每个小队先研究游戏规则，推算本队的生产效率(折纸船的速度)，再据此订购原料(纸张)，然后在规定的时间内(6分钟)进行生产(折纸船)。

　　Paul盯着墙上的时钟一声令下，两个小队便开始了紧张地“生产”。A队实行承包制，每个学生目不斜视，各干各的。有些性急的学生折好了一只，便一边拿下一张纸一边大叫：“我好了一个！”细心的学生则不断叮嘱：“注意质量！注意质量！”B队则是流水作业，5名学生一字排开，每人负责一道工序。一张白纸，从第一个人手中传出，到最后一个人手里，转眼间就“变成”一只小船。

　　“时间到！”随着Paul的口令，每个人停止了手上的动作。结果A队8个人，订了40张纸，做了39个，浪费了纸张；B队6个人，订了20张纸，做了23个，显然最后做好的3个是不能算的，浪费了人力。

　　游戏结束后，大家回到座位上，热烈地交流了在游戏中对于“teamwork”(团队协作)中目标制订、决策方式、组员参与度等方面的体会。

　　一整天的活动下来，学生们体会不少。清华学生丁远奎说，麻省理工的学生在读MBA前，都就职于一些运作规范的知名大企业，做的也是大项目，在这方面我们和他们是有差距的。他们带来的是国际上这个领域内最新的东西，和他们交流，最重要的意义在于开阔眼界。而麻省理工的Paul Konasewich则笑着说，中国学生比美国学生更聪明，反应很快，英语水平也超出他们的想象。“与他们交流是一件愉快的事！”Chris Lee笑眯眯地补充。